IV Всеукраїнська науково-практична конференція «Філософія культурно-мистецької освіти»

В університеті культури відбулася IV Всеукраїнська науково-практична конференція «Філософія культурно-мистецької освіти», співорганізаторами якої стали заклади вищої освіти різних регіонів України: Київський національний університет культури і мистецтв, Київський національний університет театру, кіно і телебачення імені Івана Карпенка-Карого, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського та Рівненський державний гуманітарний університет.

Захід є продовженням співпраці між закладами вищої освіти з проведення наукових конференцій: перша Всеукраїнська наукова конференція «Філософія культурно-мистецької освіти»  відбулась в червні 2022 року, друга та третя в березні 2023-го та 2024-го років відповідно. Цьогоріч подія згуртувала понад 70 науковців.

Модерувала захід доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри філософії і педагогіки КНУКіМ Катерина Кириленко.

З вітальним словом від керівництва університету виступила доктор культурології, професор, віце-президент з науково-методичної роботи КНУКіМ Юлія Трач.

Вона привітала учасників заходу та окреслила основні виклики культурно-мистецької освіти в сучасному світі і в Україні зокрема, висвітлила ключові компетентності, які важливо розвивати у здобувачів освіти, обґрунтувала нагальність зміни підходів до навчання та викладання, що їх потребує розвиток освіти.

Від інших закладів вищої освіти виступили:

• Богдан Михайлович Бенюк – професор, народний артист України, лауреат Національної премії України імені Тараса Шевченка, завідувач Першої кафедри акторського мистецтва та режисури драми Київського національного університету театру, кіно і телебачення імені Івана Карпенка-Карого;
• Тетяна Леонідівна Годованюк – доктор педагогічних наук, професор, проректор з наукової роботи Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини;
• Алла Миколаївна Коломієць – доктор педагогічних наук, професор, проректор з наукової роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського;
• Сергій Володимирович Виткалов – доктор культурології, професор кафедри івент-індустрій, культурології та музеєзнавства Рівненського державного гуманітарного університету
• Інна Григорівна Терешко – кандидат педагогічних наук, доцент, декан факультету мистецтв Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини;
• Марина Сергіївна Діденко – кандидат психологічних наук, доцент кафедри філософії і педагогіки Київського національного університету культури і мистецтв;
• Микола Олександрович Пічкур– кандидат педагогічних наук, професор кафедри образотворчого мистецтва Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини;
• Євгенія Андріївна Сидоровська – кандидат культурології, доцент кафедри філософії і педагогіки Київського національного університету культури і мистецтв;
• Тетяна Іванівна Биркович – доктор наук з державного управління, професор кафедри філософії і педагогіки Київського національного університету культури і мистецтв;
• Олена Вікторівна Кундеревич – кандидат філософських наук, доцент кафедри філософії і педагогіки Київського національного університету культури і мистецтв та інші науковці.

Основну увагу учасників конференції привернула тема специфіки організації навчального процесу та підготовки майбутніх фахівців в умовах дії правового режиму воєнного стану та виклики, що пов’язані з веденням бойових дій на території України, розвиток цифрових інструментів (зокрема, штучного інтелекту) та їх запровадження в навчальний процес, формування інклюзивного освітнього середовища, організація закладами вищої освіти соціальних проєктів та залучення до них здобувачів освіти тощо.

У межах роботи конференції відбувався вебінар-практикум від доктора психологічних наук, професора Олени Вікторівни Костюченко на тему: «Латентні аспекти ефективної комунікації».

Учасники вебінару в інтерактивній формі обговорили особливості формування комунікації, етико-психологічні основи та соціально-психологічний вплив різних аспектів на взаємовідносини в групі; визначили чинники, що покращують комунікацію та спілкування та патерни поведінки відповідно до типу особистості.

За результатами роботи конференції була сформована резолюція:

1. Освітній процес в умовах цифровізації суспільства виходить за межі стандартних програм, їх постійне оновлення відповідно до змін, що відбуваються, є пріоритетним завданням освітніх установ.
2. Війна в Україні створила низку викликів для закладів вищої освіти, які вимагають спільних дій з їх вирішення: фізична безпеки викладачів та здобувачів освіти, дефіцит кадрів і їхнє психологічне вигорання, освітня нерівність, проблема організації навчального процесу, ускладнення процесів академічної мобільності та міжнародної співпраці тощо.
3. Оновлення змісту навчальних програм в умовах тривалої дії в Україні правового режиму воєнного стану має відбуватися в напрямку деколонізації, декомунізації та дерусифікації змісту освітніх компонент та навчально-методичних матеріалів.
4. Викликом для сучасної освітньої сфери є фінансування та залучення міжнародної допомоги до відновлення освітньої інфраструктури. Активізація міжнародної співпраці із закладами освіти в інших країнах (крім країни-агресора) та з колегами за кордоном є шляхом до подолання викликів сьогодення.
5. В умовах воєнного стану та змішаної форми навчання принциповим є активне запровадження та покращення цифрових інструментів для забезпечення якісного навчального процесу. Використання ресурсів штучного інтелекту вимагає належного правового та етичного врегулювання.
6. Підтримка психологічного здоров’я викладачів та здобувачів освіти, психологічний супровід навчального процесу є одним з нагальних завдань закладів вищої освіти. В цьому аспекті важливою є активна та професійна діяльність психологічних служб в системі освіти, постійна діагностика психологічних станів учасників освітнього процесу та вчасне реагування.
7. Пріоритетним напрямом діяльності закладів освіти має стати створення інклюзивного освітнього середовища, напрацювання його нормативно-правової основи в межах освітніх установ
8. Обмін досвідом наукової, науково-методичної, навчальної та виховної роботи між різними закладами освіти України є важливим інструментом вирішення нагальних проблем закладів вищої освіти України.
9. Досвід роботи в умовах правового режиму воєнного стану закладів освіти України культурно-мистецького та педагогічного спрямування має стати предметом подальшого вивчення та обговорення.
10. Належний рівень організації культурно-мистецької освіти потребує консолідації зусиль освітянської та мистецької спільноти, активної взаємодії з волонтерськими рухами та організаціями.

Усі учасники конференції отримали сертифікати, програму та збірник матеріалів конференції. Збірник матеріалів конференції розміщено на офіційному сайті університету та сайті кафедри філософії і педагогіки КНУКіМ.

Ознайомитись з програмою конференції можна тут.

Ознайомитись зі збірником матеріалів конференції можна тут.

Київський національний університет культури і мистецтв висловлює щиру вдячність закладам вищої освіти України та науковцям за плідну наукову співпрацю!